CONTEXTOS DE APRENDIZAJE STEAM PARA EL FOMENTO DE LA CULTURA CIENTÍFICA FEMENINA EN ED. INFANTIL Y PRIMARIA

CPI Ana María Navales (Zaragoza) dedicado a los estudiantes de Primaria

El proyecto se ha basado en el diseño y desarrollo de contextos y escenarios de aprendizaje significativo desde una perspectiva de género y un enfoque STEAM. Por ejemplo, en el contexto “Observatorio de la naturaleza” se desarrollan propuestas de investigación y observación del medio natural cercano (fauna y flora) con alumnado de 2º de Ed. Infantil, contribuyendo a que empiecen a familiarizarse con la experimentación, el método científico, el registro y análisis de datos y el uso de herramientas tecnológicas y de comunicación adaptadas a su edad.

Otro ejemplo de contexto es “Me cuido y cuido mi entorno”: En el que se desarrollan propuestas con alumnado de 2º de Ed. Infantil, contribuyendo a que empiecen a familiarizarse con el cuidado del entorno, la ecología y las profesiones médico-científicas desde una perspectiva de género: médica/o, enfermero/a, veterinario/a, investigador fisioterapeuta, científico/a…

Por otra parte el contexto “Tienda de Colmados” fue diseñado para alumnado de 3º de Ed. Infantil, en él se desarrollan propuestas de cocina y repostería desde una perspectiva de género relacionadas con las matemáticas manipulativas, las medidas de peso, longitud, capacidad…, el cálculo, la compra y venta de productos y la elaboración de postres y recetas culinarias, contribuyendo a desarrollar el enfoque STEAM y el uso de herramientas tecnológicas y digitales para el desarrollo de la creatividad y como herramienta de aprendizaje del mundo que les rodea.

Además, el proyecto ha potenciado la construcción de las zonas de recreo coeducativo en base a las orientaciones y diseño de familias y equipo docente, y la realización de actividades extraescolares relacionadas con la robótica y la ciencia y la tecnología.